Appels à contributions pour les numéros généralistes

Une interrogation sur les notions et les concepts en usage dans le champ de la formation à distance.
Les contributions développeront des perspectives historiques et évolutives, tant en ce qui relève des démarches, des outils pédagogiques et techniques mis en oeuvre, des contextes sociaux, politiques, culturels, de la formation à distance, qu'en ce qui concerne les termes et vocables qui accompagnent ces évolutions, qui prennent sens dans les contextes traversés, et dont le sens même évolue dans le temps et en fonction des appropriations qui en sont faites par les différents acteurs, apprenants, pédagogues, communautés d'experts, industriels, politiques, etc. (interactivité, ou e-learning par exemple).

Les enjeux liés à la dimension technique des technologies de l'information et de la communication (Tic).
La technologie cristallise ou révèle des problématiques variées qui sont autant d'enjeux à considérer pour la formation à distance, d’ordre pédagogique, économique, social, politique, ...
Cette approche portera donc sur les composantes, contextes, démarches, outils, acteurs et publics de la formation à distance, toujours perçus à travers le prisme des technologies de l’information et de la communication qui les sous-tendent, les rendent plausibles et possibles, les suggèrent, les font évoluer, les contraignent, etc.

L'innovation.
Qu'elle soit le résultat d'une volonté spécifique, ou devenue inéluctable pour répondre à des besoins nouveaux, ou en panne de solution, l'innovation dans la formation à distance porte sur de nombreux aspects et touche tour à tour ou simultanément les différents acteurs de la formation, publics compris. Les études concerneront l'innovation, ses enjeux et ses conséquences dans les différents aspects de la formation à distance, ainsi que son déploiement et sa diffusion par et pour les acteurs de la formation à distance.